Se interrumpió una fase de crecimiento de duración y características inéditas en la historia reciente y la región sufre una contracción de su producto, con efectos negativos en el bienestar de la población que inevitablemente se reflejarán en retrocesos de las variables sociales.
miércoles, 15 de julio de 2009
lunes, 13 de julio de 2009
sábado, 11 de julio de 2009
SYSTEMIC KNOWLEDGE
La adquisición del conocimiento está en los medios intelectuales de un hombre (observación, memoria, capacidad de juicio, etc.…) A medida que crece el conocimiento se da tanto el cambio cualitativo y cuantitativo por haber en ello un incremento de reorganización del conjunto y del crecimiento de capacidades.
viernes, 10 de julio de 2009
¡QUE EXPERIENCIA!
Seguir la dinámica de la clase del Prof. Carlos es poner de manifiesto nuestro cuerpo y mente al máximo de adrenalina, lo que me resultó y resulta totalmente gratificante. El desafío continuar "iniciando carrera" en nuestras intituciones y ámbitos de trabajo.
biliografia de tesis
Para saber más ...
ALONSO, C. (Coord) (1997): La Tecnología Educativa a finales del siglo XX: concepciones, conexiones y límites con otras disciplinas. Barcelona, Eumo Gráfic.
AREA, M. (1991): “La Tecnología Educativa en la actualidad: Las evidencias de una crisis”. Qurriculum. Revista de Teoría, Investigación y Práctica Educativa nº 3, pp.3-18. Versión electrónica: http://www.ull.es/departamentos/didinv/tecnologiaeducativa/doc-crisistec.htm
AREA, M. (2004): Los medios y las tecnologías en la educación. Madrid, Pirámide.
BAUTISTA, A; ALBA, C. (1997). "¿Qué es la Tecnología Educativa?: autores y significados". Pixel-Bit. Revista de medios y educación, 9, pp. 51-62
CABERO, J. (Coord.) (1999): Tecnología Educativa. Madrid: Síntesis
CABERO, J. (2001): Tecnología Educativa. Diseño, utilización y evaluación de medios de enseñanza. Barcelona, Paidós.
CASTAÑEDA, M (1978): Los medios de la comunicación y la tecnología educativa. Trillas, Mexico,.
CHADWICK, CB (1979): "Why educational technology is failing (and what should be done to create success?". Educational Technology enero,7-19.
CHADWICK, CB (1987): Tecnología educacional para el docente. Paidos Educador, Barcelona, (2ª ed.).
DE PABLOS, J (Ed.). La Tecnología Educativa en España. Sevilla: Universidad de Sevilla.
DE PABLOS, J. (1996): Tecnología y Educación. Barcelona, Cedecs.
ERAUT, M. (Ed.) (1989): The International Encyclopedia of Educational Technology. Londres: Pergamon Press
GALLEGO, MªJ. (1996). La tecnología Educativa en acción. Granada: FORCE.
LITWIN, E. (Coord) (1995). Tecnología Educativa. Política, historias y preguntas. Buenos Aires: Paidós
HAWKRIDGE, D. (1981): "The telesis of educational technology". British Journal of educational technology, nº 12 (1), p. 4-18
RDGUEZ. DIÉGUEZ Y SAÉNZ BARRIO (Dir.): Tecnología Educativa y Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Alcoy, Marfil.
SAETTLER, P. (1990): The evolution of American Educational Technology. Colorado: Englewood, Librairies Unlimited
SANCHO, J. (Coord.) (1994)): Para una Tecnología Educativa, Barcelona, Horsori.
ALONSO, C. (Coord) (1997): La Tecnología Educativa a finales del siglo XX: concepciones, conexiones y límites con otras disciplinas. Barcelona, Eumo Gráfic.
AREA, M. (1991): “La Tecnología Educativa en la actualidad: Las evidencias de una crisis”. Qurriculum. Revista de Teoría, Investigación y Práctica Educativa nº 3, pp.3-18. Versión electrónica: http://www.ull.es/departamentos/didinv/tecnologiaeducativa/doc-crisistec.htm
AREA, M. (2004): Los medios y las tecnologías en la educación. Madrid, Pirámide.
BAUTISTA, A; ALBA, C. (1997). "¿Qué es la Tecnología Educativa?: autores y significados". Pixel-Bit. Revista de medios y educación, 9, pp. 51-62
CABERO, J. (Coord.) (1999): Tecnología Educativa. Madrid: Síntesis
CABERO, J. (2001): Tecnología Educativa. Diseño, utilización y evaluación de medios de enseñanza. Barcelona, Paidós.
CASTAÑEDA, M (1978): Los medios de la comunicación y la tecnología educativa. Trillas, Mexico,.
CHADWICK, CB (1979): "Why educational technology is failing (and what should be done to create success?". Educational Technology enero,7-19.
CHADWICK, CB (1987): Tecnología educacional para el docente. Paidos Educador, Barcelona, (2ª ed.).
DE PABLOS, J (Ed.). La Tecnología Educativa en España. Sevilla: Universidad de Sevilla.
DE PABLOS, J. (1996): Tecnología y Educación. Barcelona, Cedecs.
ERAUT, M. (Ed.) (1989): The International Encyclopedia of Educational Technology. Londres: Pergamon Press
GALLEGO, MªJ. (1996). La tecnología Educativa en acción. Granada: FORCE.
LITWIN, E. (Coord) (1995). Tecnología Educativa. Política, historias y preguntas. Buenos Aires: Paidós
HAWKRIDGE, D. (1981): "The telesis of educational technology". British Journal of educational technology, nº 12 (1), p. 4-18
RDGUEZ. DIÉGUEZ Y SAÉNZ BARRIO (Dir.): Tecnología Educativa y Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Alcoy, Marfil.
SAETTLER, P. (1990): The evolution of American Educational Technology. Colorado: Englewood, Librairies Unlimited
SANCHO, J. (Coord.) (1994)): Para una Tecnología Educativa, Barcelona, Horsori.
jueves, 9 de julio de 2009
COMENTO LA CLASE
La materia me cubrio las espectativas ya que pude conocer herramientas importantes para generar en los alumnos una manera de motivar al estudio usando elementos o dispositivos que a diaro ellos utilizan en momentos de osio. De manera que al conocer todas estas aplicaciones en las nuevas tecnologias y dandole sentido pedagogico se puede lograr con exito los objetivos fijados.
Nuevas experiencias
Resulta muy interesante poder apropiarse de nuevas y novedosas herramientas innovadoras que aplicadas a las practicas de enseñanza-aprendizaje permitiran fortalecer y resolver problemas y mejorar la calidad educativa, en donde los conocimientos adquiridos sean relevantes y significativos para los alumnos. El curso sobrepaso mis expectativas.
CAMBIO DE PARADIGMA EN EDUCACION..?
Las experiencias que nos hizo compartir el profesor con docentes de otras partes del país y de otros paises me abrió una nueva perspectiva para gestionar los recuros didacticos y pedagógicos, realmente me llenó de ansiedad por poder utilizar un centro de recursos organizado. Conozco la realidad de los chicos que estan tan enchufados a la tecnología y nosotros como adultos hacemos mal en criticar negativamente todos estos recursos que nos abren enormes posibilidades de mejorar la educación y la participación plan de todos en el proceso de enseñanza y aprendizaje. -Me parece que es un cambio que costará generalizarlo pero indudablemente estamos ante un nuevo modelo que aportara grandes beneficios para todos.
Las TIC En el proceso de enseñanza
En las clases del Profesor Neri pudimos observar como se puede utizar recursos que disponen los alumnos y alumnas para enseñar diversos temas Educativos con las herramientas que son parte de este Imperativo Tecnologico
Mi experiencia en la clase
Estimado profesor esta catedra me resulto muy importante para ampliar mis conocimientos ya que me di cuenta que lo que tenemos a nuestro alcance como los medios tecnologicos nos ayuda a llevar adelante una clase fuera de lo comun, con la aplicacion de esta nueva estrategia innovadora en la que todos debemos apropiarnos y hacer uso para lograr una clase motivadora, aplicando nuvas herramientas tan diversas para el alumno como asi tambien para el docente e introducirnos de a poco en este MUNDO TECNOLOGICO que es parte de nuestra vida.
Fueron muchas las expetativa que tenia respecto a la materia, pensando en un primer momento en la metodología que iba a usar, en los tiempo para realizar los trabajo y el modo de evaluar. Puedo decir que realmente se cumplieron las expetativa que tenía, los tiempo que dio para cada una de las actividades, los recursos metodológico, las herramientas tecnológicas y los medios de comunicación que uso, son muy bueno y esto lo digo por que realmente asi lo siento.
DOCENTE DE SALTA
Trabajar y estudiar un 9 de julio no es grato para nadie,, pero hoy dia de la independencia,,, estoy capacitándome para dar un paso mas como profesional de la educación. Si bien la materia de tecg. eduativa II resulto dificil, por la variedad de recursos tecg. que desplegó, tengo que reconocer que me colocó muchas veces en situaciones complejas, que con dificultad las fui resolviendo. Hoy no lo considero dias perdidos, sino siento que gané, gané porque me alfabeticé en y con recursos didácticos y porque entendí donde estaba posicionada como docente de generaciones futuras. A todos mis otros compañeros de la Licenciatura,,, VIVA LA PATRIA
Navegando en el curso
El curso me parece como navegar en el mar, en algunos momentos uno va viento a popa y en otro me parece que se pone dificil, por la velocidad del curso, también me parece que las herramientas que nos ofrece para la e ducación en el aula es muy grande y optimista.
Comentario de las clases
El uso de las nuevas herramientas de tecnologia, como estrategias para la nueva forma de orientar la construccion del conocimiento por parte de los alumnos y sostengo que les causasra una impresion muy fuerte como: por ejemplo de pronto encontrarse hablando con una profesora que esta trabajando en Venezuela o en Bs. As. y como que los alumnos puedan bajar clases en pendrives y celulares realmente es algo innovador.
vivencias
las clases de tecnologia educativa II son muy interesantes, la innovacion tecnologica es la mas importante fuente de cambio
Resumen y comentarios sobre lo visto en clases Tecnologia II;
Somos como productores de ese modelo industrial de educacion con sistemas tradicionales hasta ahora, pero este modelo no tenia en cuenta la vison de la singularidaddel alumno(es decir todo por igual) y con la incorporacion de las nuevas tecnologias se generan una connivencia entre profesor y alumno cuyo resultado es el par ideal, porque la interaccion a travez de estas herramientas a generado un dialogo como si fuera cara a cara.
Nosotros mismos tambien hemos podido confirmar que efectivamente se aprende mucho mas afuera (en este caso adentro de CEDSA) con la herramienta"Internet" y todo lo que esto genera mas aprhendo por el placer o satisfaccion que nos da la utilizacion en tiempo real, sin que lo sintamos como una obligacion y que produce un conocimiento que no es temporal y que nos obliga profundizar sobre el uso y aplicacion de las TIC en nuestras respectivas tareas como docente.
Lo de la interaccion la que hemos aludido en elparrafo anterior se ha podido corroborar que es posible con estas herramienta al habernos comunicados en forma directa con docentes de otras latitudes como el caso de la profesora de Venezuela, BsAs y Entre Rios, el aprendizajes ha sido enriquecedor no solo para nosotros sino para nuestros alumnos. Monica-Mario
Opinion de la clase
Conocer y poder manejar los nuevos recursos lo concidero muy necesarios e importantes para el desarrollo y la tarea docente. Estas herramientas actuan como facilitadoras en todo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Como un compromiso de todo docente tenemos que seguir actualizandonos y perfeccionandonos en ensta tarea asumida.
mi vivencia de la clase, Maria Ines
Coincido con lo charlado en clase, que es muy importante que un docente busque la creatividad en lo tecnologico, esto de tener la posibilidad de inovar y ser parte de un cambio, me motiva pero a la ves me asusta un poco, tambien creo que podemos renovar lo educativo aunque requiere del compromiso de que cada docente.
vivencia de clase Alba y Norma
Estamos en una etapa de conectividad humana donde como formadores (docentes) debemos repensar las tecnologias emergentes, apropiarnos de estas promoviendo la significatividad del conocmiento de quienes aprenden.
El cambio esta presente, el desafio esta planteado, debemos dejar el narcisismo de lado y replantear las practicas educativas desde un lugar de compromiso genuino, que se objetiva en el aula.
Esta materia nos dejo un significativo aprendizaje que podemos trabajar todos los contenidos como lo veniamos haciando desde otro angulo.
El cambio esta presente, el desafio esta planteado, debemos dejar el narcisismo de lado y replantear las practicas educativas desde un lugar de compromiso genuino, que se objetiva en el aula.
Esta materia nos dejo un significativo aprendizaje que podemos trabajar todos los contenidos como lo veniamos haciando desde otro angulo.
Reflexiones sobre el avance del curso
nos parecio muy util estos recursos tecnologicos, para el desarrollo de nuestra practica docente, sin costo alguno, el unico elemento fundamental es el tiempo disponible para llevarlo a cabo.
el uso de la teleconferencia nos aporto experiencia vividas por docentes, para poder tener una vision concreta de las fortalezas que podemos desarrollar aplicandolos y las dificultades que tenemos que tener en cuenta para poder superar los obstaculos. Teresa, Reina, Luis
el uso de la teleconferencia nos aporto experiencia vividas por docentes, para poder tener una vision concreta de las fortalezas que podemos desarrollar aplicandolos y las dificultades que tenemos que tener en cuenta para poder superar los obstaculos. Teresa, Reina, Luis
Comentario de las clases Tecnolgia Educativa
En esta semana se aclararon muchas de mis preguntas o inquietudes que permitieron reflexionar sobre como poder mejorar... y e adquirido mas herramientas tecnológicas para brindar los conocimientos, y poder adquirir mas de los mismos y poder compartir entre mis colegas y alumnos. Tengo varios proyectos que están relacionados con los temas que estamos tratando y me es muy útil... solo agradecimientos y no queda mas que seguir trabajando por una mejor calidad de las practicas y que los alumnos tengan mayores motivaciones... de querer tener mas saberes.
Si, si, ya se que hoy es 9 de Julio, pero...
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La cursada de Tecnología Educativa 2 hasta el momento ha tenido para mí un altísimo grado de interés e importancia didáctica sobre todo, debido a que hasta el momento se presentó en muy pocos días y con una cantidad mínima de recursos (tal vez una PC o notebook con conexión a internet, y quizá un par de parlantes y un micrófono) una "explosión" de recursos tecnológicos que podemos utilizar en y/o para la institución y el aula (ya sea dentro o fuera de ella), recursos estos que van desde los muy nuevos (como google docs, foros y blogs) pasando por los relativamente nuevos (como los sms y mp3), hasta los ya no tan nuevos (como el chat y el email). Todo esto creo yo para aportar de manera eficiente a la educación en una época en la que el tanto el conocimiento como la información y los recursos tecnológicos avanzan muy rápidamente y en ese contexto la educación no puede (ni debiera) quedarse atrás (más aún) de los cambios, sino adaptarse a estos y avanzar "junto con " y no "detrás de" estos avances.jpg)
AVANCE DE JORNADA
EN EL TRANSCURSO DE ESTOS DIAS EL RECONOCIMIENTO DE LOS RECURSOS IMPLEMENTADOS ME SIRVIERON PARA PODER REALIZAR Y EJECUTAR UN BLOG, EN DONDE HE TRANSMITIDO POR MEDIO DE LOS RECURSOS APRENDIDOS COMENTARIOS Y/O TRABAJOS QUE EN PRIMERA INSTANCIA SE REFEIREN AL LIDERAZGO. ESPERANDO QUE ESTE BLOG PUEDA AYUDAR A TENER PRESENTE EL TEERMINO SUSTENTABILIDAD QUE TODA COMUNIDAD SE MERECE, POR MEDIO DE LOS APORTES QUE ACERQUEN AL MISMO, DESDE LOS DISTINTOS SECTORES.
miércoles, 8 de julio de 2009
Tecnología educativa video de una experiencia
Leemos en Youtube, "Video para la exposición del tema "Tecnología Educativa: Una web sobre la nuevas tecnologías aplicadas a la formación" para su presentación en el diplomado de actualización de la Lic. en Comunicación de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco."
Cursos TICs de Caies Infod - Salta 2008
Curso relizado en el Terciario Nº 6030 Republica Argentina-LasLjitas-Anta-Salta.
Cursos TICs de Caies Infod - Salta 2008
Curso relizado en el Terciario Nº 6030 Republica Argentina-LasLjitas-Anta-Salta.
Centro Pescar Salta. Educación y túrismo
Este video se usó para demostrar el compartir y el mashup entre youtobe y blogger
Invitacion a mi Blogwww.tecnologia-compartiendoideas.blogspot.com
Hola los invito a conocer lo que hacemos en el Las Lajitas y J.V.Gonzalez del departamento Anta-Salta.http://www.tecnologia-compartiendoideas.blogspot.com
Intrucciones para crear blogs solo abrir en caso de emergencia
Cómo crear un blog con Blogger
Cómo crear una cuenta de usuario en Blogger
Cómo se elige una plantilla para nuestro blog en Blogger
Cómo configurar las opciones básicas de nuestro blog en Blogger
Blogger: continuamos modificando aspectos de nuestro blog
Las opciones de los comentarios en Blogger
DOCENTES DE TECG.EDUC.DE SALTA
Los docentes de la provincia de Salta, se estan capacitando en el uso de las NTIC , a traves de La Universidad Tecnologica Nacional y de CEDSA ( centro de capacitación a distancia). Como docente quiero resaltar la interacción de ambas instituciones, un aporte importante para los docentes de la provincia de Salta.
UTNhttp://www.utn.edu.ar
UTNhttp://www.utn.edu.ar
martes, 7 de julio de 2009
Artículos de Carlos Neri sobre tecnología educativa
Del correo electrónico al weblog. marcando rumbos. parte I
El sutil encanto de los grupos y listas de discusión. parte II
Listas de discusión: moderación de los flujos informativos. parte III
Los weblogs: de vuelta al placer de escribir. parte IV
Cómo evaluar las producciones de los alumnos a partir de materiales digitales
Cacerías y búsquedas del tesoro en Internet
Aprendiendo a hacer webquest
Aprendiendo a utilizar software para webquest y cacerías
Tecnologías al servicio del trabajo colaborativo
Wikipedia: la estrella del universo colaborativo
Wiki: escritura colaborativa
Búsquedas y lecturas colaborativas con desarrollos de la web 2
Educación A Distancia: Aportes De La Tecnología
Plataforma Educativa Moodle: La favorita de los educadores
La Moodle en Acción
El Tutor: Un Animador en Off
Introducción al mundo de Squeak
Proyectos Educativos en Squeak
El Mundo De Clic: Entre Lo Lúdico Y Lo Educativo
En el marco de un convenio entre el Centro de estudios a distancia de Salta y la UNT me encuentro dictando tecnología educativa 2, de la Licenciatura de tecnología educativa. Este blog es la hoja de ruta de los 6 días de docencia continua en Salta
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